Паспорт мини-музея Народная игрушка. Участники программы Куранова Светлана Ивановна, воспитатель; Краева Ксения Николаевна, воспитатель; Корнеева Наталия Александровна, воспитатель; Шемерянкина Ирина.Рабочая программа воспитателя 2 младшей группы . Сроки реализации программы 2015-2016 учебный год. Воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию осуществляют все мероприятия, предусмотренные программой, занимаются 7 Нищева Н. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в младшей группе детского сада. Рабочая программа младшей группы (3-4 лет) на 2016-2017 учебный год. Рабочая программа педагога ДОУ с учётом ФГОС ДО (младшая группа, 3-4 лет) составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Рабочая программа воспитателя по программе "Детство" 2 Скачать : Рабочая программа по развитию детей 2 младшей группы. Рабочая программа для младшей группы. Третьякова Марина Викторовна. Скачать бесплатно и без регистрации. Целевой раздел 1. Пояснительная записка 1. Планируемые результаты освоения Программы 2. Содержательный раздел 2. Содержание образовательной деятельности по освоению детьми образовательных областей (календарно- тематическое планирование) 2. Образовательные проекты 2. Система оценки результатов освоения Программы. Педагогическая диагностика 2. Работа с родителями 3. Организационный раздел 3. Режим дня группы на холодный (тёплый) период года 3. Режим двигательной активности 3. Выписка из учебного плана 3. Циклограмма НОД 3. Комплексно- тематическое планирование 3. Расписание культурно- досуговой деятельности 3. Организация предметно- пространственной среды 4. Приложения Перспективное планирование Паспорт группы 5. Педагогическая диагностика. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа по развитию детей средней (от 4 до 5 лет)группы (Далее - Программа)является утверждённой частью ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ муниципального бюджетного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида 6. Энгельсского муниципального района Саратовской области(далее МБДОУ 6. Цели Программы создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Задачи программы - Укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры детей. Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям. Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, приобщение воспитанников к искусству и художественной литературе. Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству. Эти задачи реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно- трудовой. Его общение становится внеситуативным. Взрослый становится для ребенка не только членом семьи, но и носителем определенной общественной функции. Желание ребенка выполнять такую же функцию приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается через развитие игры, которая становится ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте. Главной особенностью игры является ее условность: выполнение одних действий с одними предметами предполагает их отнесенность к другим действиям с другими предметами. Основным содержанием игры младших дошкольников являются действия с игрушками и предметами- заместителями. Продолжительность игры небольшая. Младшие дошкольники ограничиваются игрой с одной- двумя ролями и простыми, неразвернутыми сюжетами. Игры с правилами в этом возрасте только начинают формироваться. Изобразительная деятельность ребенка зависит от его представлений о предмете. В этом возрасте они только начинают формироваться. В результате целенаправленного воздействия они могут усвоить относительно большое количество норм, которые выступают основанием для оценки собственных действий и действий других детей. Взаимоотношения детей ярко проявляются в игровой деятельности. Они скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие. Однако уже в этом возрасте могут наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения. Конфликты между детьми возникают преимущественно по поводу игрушек. Положение ребенка в группе сверстников во многом определяется мнением воспитателя. В младшем дошкольном возрасте можно наблюдать соподчинение мотивов поведения в относительно простых ситуациях. Сознательное управление поведением только начинает складываться; во многом поведение ребенка еще ситуативно. Вместе с тем можно наблюдать и случаи ограничения собственных побуждений самим ребенком, сопровождаемые словесными указаниями. Начинает развиваться самооценка, при этом дети в значительной мере ориентируются на оценку воспитателя. Продолжает развиваться также их половая идентификация, что проявляется в характере выбираемых игрушек и сюжетов. Словесные методы обучения: 1. Словесные методы обучения: устное изложение; беседа; рассказ; объяснение; анализ текста, структуры музыкального произведения и др. Наглядные методы обучения 2. Наглядные методы обучения показ видеоматериалов, иллюстраций; показ, исполнение педагогом; наблюдение; работа по образцу и др. Практические методы обучения 3. Практические методы обучения эксперимент; опыт. Игровые методы обучения. Игровые методы обучения. Знает, называет и правильно использует детали строительного материала. Умеет располагать кирпичики, пластины вертикально. Изменяет постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими. Познавательное развитие.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
March 2019
Categories |